朱高煦道：“先生说贤者是德才兼备之人，那什么是德，什么是才？德与才的界限又在哪里？如果说一个大字不认识的屠夫，他品德高尚，拾金不昧，乐善好施，但能委任他为县令，去治理一县百姓吗？”
这话一出口，方孝孺顿时语塞。
不过，他终究是大儒，很快想到了反驳的点子。
“殿下，汉初之时，有萧规曹随的典故，而后经过千年的积累和沉淀，我华夏的典章之制已有成文。因此，贤者的标准可以从史书当中找到。”
朱高煦笑道：“依方先生之言，那帝王之术亦能在史书当中领悟得到喽？”
他这话还真没有说错。
在秦汉时期，史书不是一般平头老百姓能有机会阅读的。
一直到唐宋之际，随着印刷术逐渐通行于天下，乃至活字印刷术问世，底层的读书人才有机会搞几本史书读上一读。
“这是自然。”方孝孺恭声道。
他必须承认朱高煦说的没错，毕竟这也是学术界公认的，否则《资治通鉴》的意义何在？
“先生说帝王之术只能由帝王与储君学习，可之前父皇让先生为孤讲解《资治通鉴》，那先生是否等于趁机学习了一遍帝王之术？”
朱高煦沉声问道。
“臣不敢。”
方孝孺赶紧起身，跪在地上拜道。
朱高煦连忙道：“先生快快请起，孤没有问罪的意思。”
待方孝孺起身坐下后，他环视殿内众人，高声问道：“还有何人持反对意见？”
“启禀太子殿下，臣反对。”
解缙起身行礼道。
朱高煦也不生气，抬手示意解缙坐下说话。
待解缙坐下后，他接着道：“说说你反对的理由。”
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